1. L’APPROCHE PAR COMPETENCES EN ARTS PLASTIQUES
Conférence prononcée à Marseille le 18 mars 2009
Le texte de cette conférence reprenait et développait un précédent propos sur « l’approche par compétences en éducation artistique » présenté lors de mon intervention universitaire au Grand Duché du Luxembourg, le 8 mars 2008. Cette nouvelle version accessible sur le site eduscol du ministère de l’éducation français ( https://eduscol.education.fr/document/18250/download ) a été largement augmentée et les références ont été actualisées en 2024.
Il s’agit ici de faire le point en opérant d’abord un rapide tour d’horizon des principales contributions à ce sujet pour ensuite se rapporter plus spécifiquement et plus concrètement au contexte français de l’enseignement des arts plastiques au collège et au lycée. Successivement :
1. Evaluation : des taxonomies aux objectifs d’expression
2. L’accent mis sur les compétences
3. Les partenaires de la compétence : définitions
4. Les éléments d’un débat
5. L’énoncé des compétences : tour d’horizon francophone
6. Compétence et stratégie didactique
7. Le relevé des compétences : méthodes et illusions
– Annexes et bibliographie
Télécharger
Ma version réduite du texte précédent : Télécharger
My reduced version, updated in 2023 and translated into English of my study on the “competency-based approach” (CBA) :
En español, una versión concentrada y actualizada, traducida en 2023 :
Auf Deutsch, eine reduzierte und übersetzte Version im Jahr 2024 :
.
2. Pour rappel, cet ouvrage collectif sur l’ évaluation des compétences en arts dans l’enseignement supérieur, déjà cité au volet EVALUATION pour ma contribution au chapitre 10, publié au Québec en 2017 puis au Royaume Uni en 2022.
Lien vers cet ouvrage : D. Leduc et S. Béland (2017), Regards sur l’évaluation des apprentissages en arts à l’enseignement supérieur, Montréal, Presses de l’Université du Québec.
Link to english version : D. Leduc and S. Béland (2022), Perspectives on Learning Assesment in Higher Education in the Arts. Supporting Transparent Assesment across Artistic Disciplines, London, Routledge.